农技专家蹲在田垄间，掰开葱株查看长势；十多名党员干部和群众围拢过来，有人拿小本子飞快记要点，有人直接抛出自家地里遇到的难题……

这是近期在宝鸡市凤翔区田家庄镇大塬村大葱种植基地的一幕。这样的“田间课堂”，如今在凤翔区已是常态。

在宝鸡市凤翔区田家庄镇大塬村大葱种植基地，农技专家在田间为群众讲解种植要点。

凤翔区是我省传统农业大区之一。近年来，凤翔区坚持苹果、高粱、红薯、大葱和劳务经济“4+1”特色产业发展路径，聚力发展特色农业产业。

产业要发展，农民要增收，技术是关键。然而，长期以来，基层党员群众获取新知识、新技术的方式有限。

“手机上刷公众号、看党建网站，党的政策理论学得明白。可落到种植养殖上，实操技术内容偏少。光线上看，回到地里还是犯难。”9月7日，大塬村党支部书记冯忠虎的话，道出了不少基层党员群众的共同困惑。

过去，凤翔区远程教育主要依托凤翔党建网、“凤翔先锋”微信公众号和视频号构成的“一网两号”矩阵，把党的创新理论、基层党建经验送到党员群众指尖。

线上平台筑牢了思想根基，但短板同样明显：理论政策内容充足，产业实操教学供给不足。理论学习和产业实践之间，隔了一层“窗户纸”。

如何破解远程教育“屏幕里热热闹闹，现实中学用脱节”的老问题？

凤翔区给出的答案是：不满足于“完成了学习任务”，而是把目光投向线下、投向田野。

破题，从线下站点开始，把远教站点变成“活课堂”。

“凤翔区委组织部对全区250个村（社区）远程教育站点统一落实‘学前预告、学中提醒、学末通报’制度，每月给我们下发学习清单，把乡村振兴、发展集体经济相关的电教片划定为必学内容。我们村上就按照工作安排，组织党员群众集中观看，一起交流探讨学习体会。”凤翔区城关镇组织委员张一荻说。

每到学习日，村民们聚在站点，看完电教片坐在一起对照本村产业聊想法、谈思路。一部部纪实短片，把外地发展产业的真实故事搬上屏幕，成为看得见、可借鉴的“活教材”。

“片子看完大伙一起讨论，村里不少产业发展的点子，就是这么聊出来的。”田家庄镇大塬村村民张晓东说。还有很多人攒下厚厚的学习笔记，收获实实在在。

电教片的质量，直接关系学习效果。凤翔区构建了“选题策划—制作优化—成果转化”全链条工作机制，在全区范围收集基层鲜活素材，孵化出《我们的梦想》《非遗十二时辰》等反映时代脉搏的作品，让电教内容更对基层的“胃口”。

在集中观看学习的基础上，凤翔区进一步探索“云端理论筑基+线下田间实操”双向联动模式。

“我们不再把远教站点简单当成播放室，而是分类改造升级。”凤翔区委组织部远教中心主任李宁博说。“田家庄镇大塬村、彪角镇三岔村立足主导农业产业，打造产业实践型站点；陈村镇紫荆村、城关镇南环路社区面向居民需求，建成便民服务型站点。”

彪角镇三岔村是产业型远教站点的典型代表。该村推行“支部+远教+基地+农户”模式，流转土地4500亩发展规模化种植，村集体流转土地820亩，村集体经济收入连续三年突破百万元。该村用集体收益反哺民生，为千余名老人办理身故险、补贴养老与就餐费用，切实把远教学用成效落到群众身上。

陈村镇紫荆村是另一个生动案例。该村用好服务型远教站点，依托远教平台学习基层治理先进经验，搭建“支部+党小组+党员中心户”三级网格，建好文化广场等公共服务阵地；同时盘活红色资源打造研学路线，累计接待参观学习8万余人次，把远教所学转化为产业增收、红色文旅蓬勃发展的现实成效。

远教阵地，真正对接上了老百姓的真实需求。

与此同时，凤翔区印发《2024年远程教育示范站点创建方案》，以“远程教育+专家田间讲操作”“远程教育+直播非遗”等形式，以点带面、点面结合，促进全面提升。

阵地建好了，谁来教？

“远教中心整合农宣骨干、乡土能人、农业技术人才，组建起70人的专家服务团，经常下沉到我们镇上各村以及各个产业基地，巡回开展现场教学，上门帮农户破解生产上的各类技术难题。”长青镇党委书记韦小清说。截至目前，这支70人的师资队伍已开展线下实操教学活动超过100场，手把手解决农户生产中的各类堵点，先后培育出1000多名懂技术、会经营的新型职业农民。

远程教育的触角，不只伸向田间地头，也延伸到重大项目建设一线。

西凤酒城、秦雍城博物馆重点工程施工现场，成立了临时党支部。远教资源跟着阵地前移，在建设一线开展政策宣讲、思想教育，把党建引领嵌入项目推进全过程，凝聚起项目攻坚合力。

“搞远教不能只满足完成学习任务。我们推行‘云端+田间’模式，就是要打通学用转化堵点，让理论学得进、技术用得上，让远程教育真正服务乡村振兴。”凤翔区委组织部部长贾亚斌说。

从手机屏幕上的“指尖学习”，走向田野、工地、社区的实地实践，凤翔区的远程教育跳出了“屏幕束缚”。如今，远教资源正一步步转化为产业发展动力、基层治理效能、民生服务温度，为区域发展注入源源不断的党建力量。